Miles de integrantes de la Sección 7 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), adheridos a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), marcharon y se instalaron en plantón en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, reactivando su huelga nacional. Exigen la abrogación de la reforma educativa y la Ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), acusando al gobierno federal de incumplir promesas y no ofrecer respuestas concretas a sus demandas históricas.
La reactivación de una protesta suspendida: por qué el magisterio vuelve a las calles
El magisterio de Chiapas, representado por la Sección 7 de la CNTE, ha retomado la huelga nacional que había sido suspendida el año anterior. Isael González Vázquez, secretario general de la Sección 7, confirmó en conferencia de prensa que la decisión obedece a la falta de respuestas contundentes por parte del gobierno federal. Esta medida no solo implica una marcha en la capital chiapaneca, sino el reinicio formal de un paro nacional que el año pasado se encontró en un receso estratégico.
La suspensión de la huelga nacional el año pasado se fundamentó en la expectativa de que el gobierno federal, y en particular la presidenta de la República, retomaría el diálogo con propuestas concretas para atender las exigencias planteadas. Sin embargo, González Vázquez enfatizó que dicha situación no se materializó. Las demandas centrales, la abrogación de la reforma educativa y la Ley del ISSSTE, permanecen sin resolución, forzando al magisterio a intensificar sus acciones.
Compromisos incumplidos: la brecha entre la promesa de gobierno y la realidad sindical
Las exigencias del magisterio, según el dirigente sindical, corresponden a compromisos que el actual gobierno habría planteado antes de asumir el poder. González Vázquez lamentó que, a pesar de haber sido informados por asesores gubernamentales sobre la viabilidad de la abrogación de estas leyes, una vez en el poder, las autoridades negaran esa posibilidad.
Este desencuentro entre lo prometido y lo ejecutado ha generado una profunda desconfianza entre los docentes. El movimiento magisterial solo reclama lo que considera justo y lo que fue una promesa explícita de la administración actual. La postura actual del gobierno, al argumentar la imposibilidad de abrogar las reformas, contrasta con las expectativas creadas antes de su ascenso. La continuidad de las acciones del movimiento, según indicó Isael González, dependerá directamente de la determinación de las bases sindicales y de la disposición del gobierno federal para sentarse a la mesa con propuestas sustanciales.
Estrategia política global: el mundial como escenario para la visibilidad magisterial
La reactivación de la huelga nacional no es un acto impulsivo, sino una estrategia política cuidadosamente orquestada para amplificar la visibilidad de las demandas del magisterio. El dirigente sindical, Isael González, explicó que el momento elegido coincide con la celebración de la Copa Mundial de Fútbol. Este evento de alcance global asegura que «los ojos del mundo estarán en los países donde se jugarán los partidos», ofreciendo una plataforma única para exponer la situación.
El objetivo es utilizar este contexto internacional para comunicar al mundo que la política en México «sigue siendo neoliberal» y que el país «se sigue gobernando con las leyes que dejaron Enrique Peña Nieto y sus antecesores». La intención es presionar al gobierno para que demuestre con hechos su distanciamiento de las políticas anteriores, eliminando las reformas que, a criterio del magisterio, persisten como legados de administraciones pasadas.
Más allá de la eliminación: el debate sobre USICAMM y la necesidad de una propuesta
Respecto a la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM), González Vázquez señaló que el mero anuncio de su desaparición resulta insuficiente. Para el magisterio, la eliminación de una estructura debe ir acompañada de una propuesta formal que la sustituya. Argumentó que no se trata solo de desmantelar, sino de construir y formalizar una alternativa viable en una mesa de negociación.
El líder sindical subrayó que existen «suficientes elementos y argumentos» para que la reforma educativa sea abrogada de manera inmediata y que la discusión sobre USICAMM se enmarque en este contexto de justicia y coherencia para el sistema educativo nacional.
El modelo chiapaneco: una relación bilateral sin vicios, ¿ejemplo a seguir?
En Chiapas, el magisterio ha demostrado la viabilidad de mantener una relación bilateral entre autoridades y sindicato, destacando que esta puede operar «sin vicios» y con el objetivo primordial de garantizar la justicia laboral para los docentes. Isael González enfatizó que cuando el SNTE nacional ha sido acusado de corrupción, esta crítica no aplica a la Sección 7 en Chiapas.
Esta distinción resalta un modelo de gestión y negociación local que prioriza la equidad y la transparencia, buscando beneficios directos para los maestros. La experiencia de Chiapas, según el dirigente, es una prueba de que es posible un trabajo conjunto que no caiga en prácticas irregulares y que esté enfocado en el bienestar de la base magisterial.
