Redacción/CARIBE PENINSULAR
TLAXCALA.- La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo afirmó que los Libros de Texto Gratuitos (LTG) de educación básica no sufrirán cambios estructurales, aunque se ampliará su contenido para destacar la participación de las mujeres en la historia nacional, tras la reciente salida de Marx Arriaga Navarro de la Secretaría de Educación Pública (SEP), quien ha sido un actor central de la polémica por la elaboración de estos materiales educativos.
Durante un acto en Tlaxcala, Sheinbaum defendió el proyecto de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y sostuvo que “esos libros de texto no van a cambiar”, aunque adelantó que se incorporarán contenidos sobre figuras femeninas como Josefa Ortiz de Domínguez, Leona Vicario y Gertrudis Bocanegra para reconocer su papel histórico.
Tensión por cambios y permanencia educativa
La mandataria subrayó que la NEM sigue siendo pilar de la transformación educativa del país y negó que la salida de Arriaga implique una revisión generalizada de los LTG, explicando que el proyecto se mantendrá. Sheinbaum también vinculó la ampliación de la enseñanza media superior y la generación de espacios escolares como parte de la estrategia para fortalecer el derecho a la educación.
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Arriaga, quien había encabezado la Dirección General de Materiales Educativos, fue removido de su cargo en medio de versiones sobre desacuerdos internos por modificaciones a los contenidos de los libros, especialmente en torno a la representación de las mujeres y otros temas. Organismos de la SEP enviaron oficios solicitando cambios que Arriaga habría rechazado, lo que derivó en su salida y en tensiones en la dependencia.
Tras su remoción, el exfuncionario cuestionó presiones internas para modificar los textos y denunció resistencias dentro de la SEP, incluso convocando a una jornada de protesta desde las oficinas que ocupaba.
Sheinbaum aseguró que los libros de texto continuarán bajo la lógica de la NEM, pero con ajustes puntuales para destacar la contribución de mujeres en los hechos históricos que narra el currículo, rechazando la idea de cambios sustanciales al modelo educativo vigente.
