Alejandro Peza/CARIBE PENINSULAR
CHETUMAL.- La asociación civil Padres Aliados por la Educación calificó como una afectación directa al aprendizaje el recorte de 26 días al calendario escolar, luego del anuncio oficial de que el ciclo lectivo concluirá el próximo 5 de junio, reduciendo de 196 a 170 los días efectivos de clases en las escuelas de nivel básico.
El presidente de la agrupación, Héctor Santín Gómez, advirtió que esta medida pone en riesgo el cumplimiento de los planes y programas de estudio, especialmente en un contexto donde los estudiantes todavía arrastran rezagos académicos derivados de ciclos escolares anteriores afectados por suspensiones, educación a distancia y diversas contingencias.
El representante de los padres de familia señaló que, aunque la autoridad federal ha justificado la decisión como una medida preventiva ante las intensas olas de calor registradas en distintas regiones del país, existe preocupación entre las familias porque la reducción del calendario escolar se habría tomado de manera unilateral, sin consultar ni generar consensos con las asociaciones nacionales y locales de padres de familia.
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Santín Gómez explicó que la postura del organismo surgió tras una reunión urgente sostenida la noche de este jueves con diversos comités de padres de familia de Quintana Roo, en la que analizaron las implicaciones académicas y sociales de concluir anticipadamente las actividades escolares.
Durante el encuentro, los participantes coincidieron en que el recorte de clases podría profundizar las deficiencias educativas que aún presentan miles de alumnos, principalmente en áreas fundamentales como comprensión lectora, matemáticas y ciencias, donde los indicadores de aprendizaje todavía no alcanzan niveles óptimos.
Indicó que existe inquietud entre los padres debido a que, en muchos planteles, los docentes apenas se encuentran cerrando contenidos correspondientes al actual ciclo escolar, por lo que consideran complicado garantizar el cumplimiento total de los programas educativos con casi un mes menos de actividades presenciales.
Además, señalaron que la reducción del calendario también impacta en el desarrollo integral de los estudiantes, ya que las escuelas no solamente representan espacios de aprendizaje académico, sino también de convivencia, formación emocional y fortalecimiento de habilidades sociales.
Los integrantes de la organización reconocieron la importancia de proteger la salud de niñas, niños y adolescentes ante las altas temperaturas; sin embargo, consideraron que debieron explorarse alternativas intermedias antes de cancelar casi un mes de clases presenciales, como ajustes de horarios, clases híbridas, suspensión parcial de actividades al aire libre o mejoras urgentes en la infraestructura escolar.
En ese sentido, lamentaron que muchas escuelas continúen enfrentando carencias en sistemas de ventilación, acceso suficiente a agua potable y espacios adecuados para enfrentar las temporadas de calor extremo, situación que aseguran debió atenderse desde años anteriores.
Como parte de los acuerdos alcanzados durante la reunión, la asociación acordó solicitar formalmente a las autoridades educativas estatales información detallada sobre las garantías que existirán para asegurar el cumplimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje durante el ahora “agónico” ciclo escolar.
También pedirán claridad respecto a los mecanismos de evaluación, recuperación de contenidos y estrategias compensatorias que se implementarán para evitar que los estudiantes concluyan el ciclo con vacíos académicos importantes.
Héctor Santín Gómez insistió en que las decisiones relacionadas con la educación deben construirse mediante el diálogo entre autoridades, docentes y padres de familia, pues consideró que cualquier modificación al calendario escolar tiene repercusiones directas en el desarrollo educativo de miles de estudiantes.
