Leslie Gordillo/CARIBE PENINSULAR
CANCÚN.- Con la finalidad de fortalecer la atención y el aprovechamiento académico de estudiantes de nivel básico, fue presentada ante el Congreso del Estado una iniciativa que plantea regular el uso de teléfonos celulares y dispositivos digitales dentro de las aulas de primaria y secundaria.
La propuesta, impulsada por el diputado Hugo Alday, del Partido del Trabajo, busca establecer lineamientos claros que permitan limitar el uso de estos dispositivos durante el horario de clase, sin que ello implique prohibir su portación, sino evitar que se conviertan en un factor de distracción permanente para niñas, niños y adolescentes.
«El objetivo central es reforzar la autoridad del docente y garantizar que el tiempo escolar se destine efectivamente al proceso de enseñanza-aprendizaje», puntualizó.
La iniciativa contempla que los estudiantes puedan llevar su teléfono consigo, siempre y cuando permanezca guardado o apagado, y únicamente pueda ser utilizado cuando el maestro lo autorice con fines pedagógicos o en caso de una situación de emergencia, previa notificación al docente. El uso constante del celular interfiere con la concentración, el desarrollo cognitivo y la interacción en el aula.
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Explicó que esta propuesta da continuidad a una línea de trabajo impulsada a nivel nacional por el Partido del Trabajo, cuyo dirigente, Alberto Anaya Gutiérrez, ha promovido medidas similares desde el Senado de la República.
Advirtió que el uso excesivo de pantallas no solo afecta el rendimiento académico, sino que también puede provocar problemas de atención, afectaciones neuromotoras y daños a la salud visual, además de facilitar prácticas como el ciberacoso y la difusión no autorizada de imágenes entre estudiantes.
Elevar esta regulación a rango de ley, añadió, brindaría un respaldo jurídico a los docentes, quienes frecuentemente enfrentan resistencia al intentar limitar el uso del celular en el aula.
De aprobarse, Quintana Roo se sumaría a los estados que buscan atender los efectos de la hiperconectividad en la infancia y adolescencia, priorizando entornos escolares más seguros, ordenados y enfocados en el desarrollo integral del alumnado.
